干预课程哪一个更重要，这其实是一个很主观的问题，每一个自闭症儿童情况不一样，每一个家庭的需求也不一样，这需要根据具体的情况具体来判断课程的侧重方面。

举例说明：

1、一个3岁的自闭症儿童，没有语言、生活不能自理而且有自伤行为，那么首要解决的是自伤行为，因为这会对孩子本身造成伤害，其次对于家长来说，他们认为是生活自理更重要还是会说话更重要，或者两者同样重要，家长对于孩子未来的目标是什么，是希望他可以生活自理还是希望他可以进入学校学习。这些都是需要考虑的因素。

2、一个5岁的自闭症儿童，生活自理、日常沟通基本无障碍、情绪问题严重，不能遵守学校规则被幼儿园劝退。这个孩子的课程侧重方面肯定是与他目前的需求有关，他需要上学，就需要解决他不能遵守规则的问题，以及他的情绪问题。

所以具体训练课程的侧重点需要结合实际情况，综合分析。