镇江孤独症症状 广泛性发育障碍

他们会对某些看上去毫无意义或者微不足道的事物或经历表现出特别的迷恋，他们对既定的事件不容发生改变，会持续的有些怪异刻板的重复性行为，当然这也是他们的本质障碍。南京康复机构

十三、孤独症康复教育人员基本行为规范
1、 热爱祖国，遵守国家法律维护团结
2、 以人为本，以孤独症儿童为中心全心全意为儿童提供康复教育服务
3、 尊重孤独症儿童，保护儿童及他们的家庭隐私
4、 不因种族、、地域、贫富等歧视孤独症儿童及他们的家庭
5、 服务，言语文明，举止端庄认真践行康复教育承诺，加强与孤独症儿童家庭的交流与沟通，自觉维护行业形象
6、 廉洁自律，不索取和收受孤独症儿童家长的财物
7、 严谨求实，热爱学习，钻研业务努力提高素养，不端的康复教育行为
8、 爱岗敬业，团结合作
9、 热心公益，积极参加提高公众对于孤独症认识以及关注的健康教育活动
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2、 孤独症在社交方面的特点
人与人之间进行的社会性的互动
多种技能：
（1） 双向互动沟通
（2） 适当的时候说适当的话
（3） 分享
（4） 变通能力
（5） 暂时放弃自己的喜好
（6） 能享受游玩的乐趣而不是刻板地遵守规则
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每一种分类方法都合理，需要了解什么是强化物
教学中一定要有强化物（开始为食物之后为社交性强化）
做强化物评估
经常更换（不可以太强）
合适给与强化物（从频率高到低，量从多到少，从每次到间隔）
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