扬州孤独症怎么缓解 广泛性发育障碍

一、 孤独症的病因
1、 多基因遗传、复杂性的疾病
2、 是带有遗传易感性的个体在特定环境因素作用下发生的疾病
3、 环境因素 特别是在胎儿大脑发育关键期接触的环境中不利因素
4、 神经生化学发现5-羟色胺异常高5-HT血症
5、 围产期胎儿宫内窒息出生是大脑缺氧导致神经系统的损伤等
6、 神经影响学（功能性磁共振成像fMRI，单光子发射计算机断层成像术SPECT、正电子发射型计算机断层显像PET）发现，杏仁核、海马回、额叶、小脑的功能和结构的异常
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三、 兴趣狭窄和重复刻板行为的表现
1、对某些物件不寻常的兴趣和摆放（如，车轮，风扇，井盖，霓虹灯，牙膏，纸绳，饮料瓶）
2、重复行为（不停地按动各种电器开关上下楼梯，反复乘坐电梯，反复听一首歌等）
3、重复动作（不停地玩手，看手，转圈，蹦跳，摆动身体等）
4、强迫思维（反复追问相同或类似的问题）
5、强迫行为（走固定路线，穿同一件衣服，吃固定的食物）
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社交技能随着年龄的发展而不断变化
孤独症儿童在社交方面的困难
缺乏目光对视
不寻求互动式的沟通
不能分享
不能根据他人给出的非语言信息做出反应
忽视环境信息
不明白不同场合的社交规则或礼仪
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3、 孤独症的综合诊断
如果帅选后学生有孤独症倾向那么就需要进行下一步的综合性评估
综合评估需要不同领域的*参与孤独症诊断采访—修正版（ADI）
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