幼儿孤独症缓解

十一、儿童孤独症早期干预原则
       1、越早干预越好
       2、密集与不间断干预相结合
       3、干预方法的一致性、渐进性和可持续性
       4、学校，家庭，社会氛围的和谐，稳定
       5、家长在干预训练中参与的重要性
      6、干预学习内容的生活化和多样化
      7、已掌握内容及时泛化
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十二、孤独症康复教育的基本概念
1、 孤独症康复教育人员提供行为干预的服务对家庭的意义
（不仅帮助孩子进步，更多的是做好家长沟通，让家庭一起为孩子的进步而努力。）
2、 孤独症康复的目标
（帮助每一个学生全面发展，爱每一个学生，对每一个学生的康复尽心尽力。）
3、 应用行为分析原则
（实证多，通过运用应用行为分析的原则，我们能看到孩子真的一点一滴再进步。）
4、 了解学生的家庭
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四、孤独症的早期筛查
1、为及时和充分地发现可疑孤独症儿童进行儿童孤独症早期筛查非常重要
2、鉴于患儿起病形式和年龄的不同，应在婴幼儿期定期进行儿童孤独症筛查早期诊断和早期干预可有效改善患儿的生活质量
3、美国协会建议所有的儿童在9个月进行次孤独症筛查，在18个月，24个月，30个月都应该在常规的发育检测中进行ASD筛查
4、M-CHAT是美国儿童和青少年精神病学学会（AACAP）推荐的几种筛查工具之一
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十六、孤独症的概述
      1、孤独症早被美国医生里奥肯纳描述
      2、在我国，孤独症次被陶国泰医生发现并发表学术报告
      3、孤独症的定义
         孤独症（自闭症），泛指一组导致显著社交、沟通和行为方面困难的广泛性发育障碍
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