南京幼儿孤独症训练 自闭症

十一、儿童孤独症早期干预原则
1、越早干预越好
2、密集与不间断干预相结合
3、干预方法的一致性、渐进性和可持续性
4、学校，家庭，社会氛围的和谐，稳定
5、家长在干预训练中参与的重要性
6、干预学习内容的生活化和多样化
7、已掌握内容及时泛化
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九、儿童孤独症诊断标准
1、国际疾病分类*10版
2、美国精神疾病诊断和统计标准*5版
3、中国精神障碍分类与诊断标准*3版
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二十三、什么是行为
1） 任何**体的的活动
2） 所想，说，做，感受
3） **体与环境的互动
4） 反应型行为
5） 与操作型行为
A:行为定义：
不同的人对同样的行为有着不同的理解
为行为定义可以保证判断行为是否发生了
客观性、明确性、完整性
B:行为的测量
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六、儿童孤独症筛查量表
1、改良婴幼儿孤独症量表
（Modified Checklist for Autism in Toddlers,M-CHAT）
2、儿童孤独症行为量表
（Autism Behavior Checklist, ABC）
3、克氏孤独症行为量表
（Clancy Autism Behavior Scale,CABS）
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