镇江小孩孤独症怎么缓解 广泛性发育障碍

对于问题行为削减，早发现早干预是其重要原则。在削减孩子问题行为的时候，参与到孩子日常生活中照料的人都要共同参与，包括兄弟姐妹、爷爷奶奶，所有人按照统一的原则共同参与，确保计划的有效性。自闭症的训练方法

二十一、应用行为学的历史
ABA中的重要人物
行为分析是一门研究行为与环境因素之间的关系，从而使个体更好地适应与其生存环境的自然科学
行为学的分支（行为、实验行为分析、应用行为分析）
行为分析中的重要人物:
1900伊万·巴普洛夫（与反应）
约翰华生（与反应：情感与反应）
1913《从行为看心理学》：心理学脱离意识，自然科学，客观，了解与反应见的关系
伯尔赫斯·佛雷德里克，斯金纳（B.F.斯金纳）
1938《**体的行为：一个实验分析》《有关行为》《科学与人类行为》《沃二登*二》《语言行为》
自闭症的**方法

1、 孤独症在沟通方面的特点
不能表达自己的需求，比如，想玩小朋友正在玩的玩具却不知道如何征得同意。
不能描述环境中使他们不适的现象，比如不喜欢哥哥大声的唱歌。
不能提抽象要求，比如，要坐在爸爸妈中间。
不能明确的表达身体的感受或不适，比如饿了，渴了，头晕，恶心。
不能明确指令。
不能与人进行互动式谈话。
误解别人的意思。
不能维持对他人的注意力。
不能用语言来描述情绪。
不能对自己的行为或者想法做出解释，比如我今天不想去上学，因为我想和妈妈在一起。
不能与他人协商沟通或者讨价还价。
南京特殊学校

二十五、反应型条件反射（种学习渠道）
反应
制约
自闭症
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自闭症的干预方法哪种比较有效