常州幼儿孤独症的症状

每一种分类方法都合理，需要了解什么是强化物
教学中一定要有强化物（开始为食物之后为社交性强化）
做强化物评估
经常更换（不可以太强）
合适给与强化物（从频率高到低，量从多到少，从每次到间隔）
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自闭症的训练方法

6、视觉异常:喜欢斜视看物，与人对视少或根本不看人
7、听觉异常：对某些声音过分敏感，双手捂耳，表现恐惧
8、触觉异常：不喜欢被别人拥抱或身体接触
9、痛觉异常：对疼痛的不敏感
10、本体觉异常：喜欢长时间的坐车，坐电梯，旋转
11、交往的问题
12、语言的问题
13、兴趣范围的窄
14、刻板的，重复性的一些动作
15、感知觉的一些异常
怎么治自闭症

十五、孤独症康复教育人员的工作职责
1、 数据测量
2、 参与评估
3、 康复教育模式的应用
4、 掌握基本应用行为分析原则
5、 行为管理
6、 记录与报告
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十三、孤独症康复教育人员基本行为规范
1、 热爱祖国，遵守国家法律维护安定团结
2、 以人为本，以孤独症儿童为中心全心全意为儿童提供康复教育服务
3、 尊重孤独症儿童，保护儿童及他们的家庭隐私
4、 不因种族、宗教、地域、贫富等歧视孤独症儿童及他们的家庭
5、 优质服务，言语文明，举止端庄认真践行康复教育承诺，加强与孤独症儿童家庭的交流与沟通，自觉维护行业形象
6、 廉洁自律，不索取和收受孤独症儿童家长的财物
7、 严谨求实，热爱学习，钻研业务努力提高专业素养，不端的康复教育行为
8、 爱岗敬业，团结合作
9、 热心公益，积极参加提高公众对于孤独症认识以及关注的健康教育活动
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